習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年要成長為國家棟梁之材，要讀萬卷書、行萬里路，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗和社會知識，注重在實踐中加強(qiáng)磨練、增長本領(lǐng)；要不怕困難、攻堅克難，到基層、到西部、到祖國*需要的地方去，做成一番事業(yè)、做好一番事業(yè)。

　　扎實推動實踐育人工作對于提升新時代高校思想政治工作質(zhì)量、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實意義。

　　當(dāng)前，實踐育人理念受到社會各界廣泛認(rèn)同，許多高校都把深化實踐育人作為人才培養(yǎng)改革新的發(fā)力點和突破點。但農(nóng)林高校實踐育人的現(xiàn)狀與理論研究相對薄弱，實踐育人的質(zhì)量和成效有待提高。實踐育人是一項系統(tǒng)工程，高校必須運用系統(tǒng)思維來整體規(guī)劃并統(tǒng)籌推進(jìn)實踐育人工作。

　　通過實踐育人實現(xiàn)“學(xué)之于農(nóng)村”與“用之于農(nóng)村”的統(tǒng)一

　　農(nóng)林高校的實踐育人要堅持“從農(nóng)村中來到農(nóng)村中去”的方法論，堅持“學(xué)之于農(nóng)村，用之于農(nóng)村”的價值觀。農(nóng)林高校的實踐基地應(yīng)該立足廣闊農(nóng)村，實踐服務(wù)對象應(yīng)該是廣大農(nóng)民。農(nóng)林高校實踐育人要扎根農(nóng)村，熱愛農(nóng)民，從農(nóng)村學(xué)習(xí)，向農(nóng)民學(xué)習(xí)，將所學(xué)用之于農(nóng)村。

　　農(nóng)林高校要積極走進(jìn)農(nóng)村，實地研究農(nóng)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興等問題，依托校地合作、校企合作等，聘任長期工作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的基層干部、農(nóng)技人員、科研人員，擔(dān)任學(xué)生實踐教育兼職導(dǎo)師，為學(xué)生開設(shè)相關(guān)專業(yè)講座和選修課。同時，鼓勵并支持學(xué)生去校外基地了解生產(chǎn)實踐、進(jìn)行實驗調(diào)查分析，從生產(chǎn)中應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升科研能力。

　　實踐教育要“到農(nóng)村去”，將自己的專業(yè)知識“用于農(nóng)村”，要在農(nóng)村這個廣闊平臺上，進(jìn)一步提升自己對所學(xué)知識的理解和認(rèn)知。因此，農(nóng)林高校實踐育人只有以脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略為切入點，緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略開展，將所學(xué)知識服務(wù)于脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興等，才能切實提升學(xué)校的實踐育人效果。

　　通過實踐育人實現(xiàn)知識教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一

　　克服當(dāng)前高等教育中存在的“重理論教育，輕能力培養(yǎng)”弊端是實踐教育的應(yīng)有之義。對此，農(nóng)林高校要通過實踐教育實現(xiàn)知識教育和能力教育的統(tǒng)一，促進(jìn)“育智”向“育能”的轉(zhuǎn)化。

　　農(nóng)林高校要以農(nóng)科專業(yè)為重點，以課程理論知識為基礎(chǔ)，依托校地合作、校企合作等平臺，分類制定實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度增加實踐教學(xué)比重，拓展和完善校內(nèi)外學(xué)生實踐教育基地，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，實現(xiàn)“育智”與“育能”的統(tǒng)一。

　　大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)理論素養(yǎng)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化。農(nóng)林高校要積極響應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，高度重視大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，積極構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊幫扶工作，為入駐創(chuàng)業(yè)園的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場所、配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、提供資金扶持，不斷探索推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作向前發(fā)展。

　　通過實踐育人實現(xiàn)能力提升與思想教育的統(tǒng)一

　　農(nóng)林高校應(yīng)通過實踐教育，既在社會實踐中提高學(xué)生實踐動手能力，也讓學(xué)生真正了解農(nóng)村現(xiàn)實，體驗勞動的辛苦，增加同農(nóng)民的感情，進(jìn)而提高他們的思想境界和價值認(rèn)同。因此，實踐教育也要緊緊圍繞“立德樹人”，在實踐中實現(xiàn)能力培養(yǎng)和思想教育的統(tǒng)一。

　　農(nóng)林高校要始終以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢固樹立全員育人的工作理念，廣泛開展調(diào)研和社會實踐活動，著力提升育人隊伍的實踐能力，努力建設(shè)一支政治意識過硬、育人理念先進(jìn)、富有愛心的育人師資隊伍。

　　將思想政治教育課堂放在農(nóng)村，促進(jìn)思想政治教育與實踐育人的有效結(jié)合。依托“思政-實踐”育人平臺，科教融合、校企聯(lián)合，每年選派*學(xué)生通過貧困地區(qū)支教、志愿團(tuán)隊短期服務(wù)等，在農(nóng)村搭建公益社團(tuán)、專題課堂等育人項目，讓學(xué)生在農(nóng)村實踐過程中逐步了解農(nóng)村現(xiàn)狀、傾聽農(nóng)民心聲，激發(fā)愛農(nóng)熱情，提高自身的思想政治水平和專業(yè)能力。

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